La académica de la carrera de Enfermería en el Campus Los Ángeles ha participado activamente en diversas capacitaciones docentes impulsadas por la Dirección de Docencia. En su más reciente experiencia, sobre docencia inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), destaca la oportunidad de reflexionar sobre la enseñanza y fortalecer su compromiso con una educación más equitativa y participativa.
Con vocación por la enseñanza y un fuerte compromiso con el aprendizaje de sus estudiantes, Karem Ruiz Quiroga, enfermera y docente de la carrera de Enfermería en la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles, valora profundamente las instancias de formación docente que promueve la institución. Para ella, estas experiencias no solo entregan herramientas pedagógicas, sino que también refuerzan el sentido de comunidad y los valores que sustentan la docencia universitaria.
“Estoy muy agradecida de haber tenido la oportunidad de participar en esta capacitación. Me entrega nuevas herramientas para enseñar en beneficio de nuestro estudiantado, reconociendo la diversidad que existe hoy en nuestras aulas y promoviendo oportunidades de aprendizaje que formen profesionales íntegros y comprometidos, en línea con los valores y principios de nuestra universidad”, comenta.
Aprendizajes aplicables y experiencias significativas
A lo largo de su trayectoria en la UdeC, la profesora Ruiz ha participado en distintas instancias de perfeccionamiento organizadas por la Unidad de Investigación y Desarrollo Docente (UnIDD), todas orientadas a fortalecer la calidad de la enseñanza universitaria. En particular, su participación en el taller “Diseño Universal para el Aprendizaje: un enfoque educativo integral para aulas diversas” le permitió profundizar en estrategias para favorecer la inclusión y diversificar la enseñanza.
Estas capacitaciones responden al propósito institucional de promover el desarrollo de competencias docentes en el cuerpo académico, fortalecer el perfil pedagógico mediante acompañamiento y formación continua, y fomentar la investigación e innovación educativa en Educación Superior, contribuyendo así al mejoramiento permanente de la docencia de pregrado.
“En la capacitación me di cuenta de que había aplicado varias herramientas de inclusión sin haberlo notado. Por ejemplo, en la resolución de problemas utilizo recursos como podcasts, entrevistas o videos, que integran la tecnología de manera creativa y permiten reforzar la motivación y la confianza de las y los estudiantes”, explica.
La académica subraya que este tipo de estrategias han favorecido la creatividad y la participación del estudiantado, reconociendo que no todos aprenden del mismo modo y que es clave ofrecer oportunidades diversas para desarrollar el potencial de cada persona:
“Me gusta ver cómo las y los estudiantes se dan cuenta de sus propias capacidades. Algunos que eran más tímidos o inseguros, hoy destacan en sus prácticas. Cuando uno de ellos me dice ‘profe, me di cuenta de que sí sabía’, eso me llena de orgullo y me motiva a seguir mejorando como docente”, agrega.
El valor de la formación continua y el trabajo colaborativo
Para la docente, la formación permanente es una necesidad y una responsabilidad que va más allá de la actualización de contenidos. En su opinión, estas instancias fortalecen el vínculo entre colegas y permiten construir aprendizajes colectivos:
“El ambiente en las capacitaciones es muy amigable. Pude conocer colegas del campus con quienes ahora podríamos desarrollar nuevos proyectos. Todo estuvo muy bien organizado, con una relatora empática y contenidos claros y concretos”, destaca.
Asimismo, hace un llamado a sus colegas a sumarse a estas instancias formativas:
“Invito a todas y todos los docentes a aprovechar estas oportunidades. Entiendo que las cargas académicas a veces lo dificultan, pero son espacios muy valiosos para aprender, compartir y perder el miedo a nuevas herramientas de enseñanza”, señala.
Para la profesora Ruiz, este tipo de experiencias reflejan el espíritu de la docencia UdeC: una comunidad que aprende, innova y enseña desde el compromiso y la vocación por mejorar día a día. También reconoce que la educación actual demanda apertura y compromiso constante:
“Sé que me faltan muchas herramientas, pero las busco porque quiero ser una facilitadora del aprendizaje, un modelo para mis estudiantes. No lo sé todo, pero tengo la disposición de aprender, enseñar y guiar con empatía”, expresa.
Una trayectoria marcada por la vocación y la búsqueda constante de aprendizaje
Con años de experiencia en el ámbito de la salud, Karen Ruiz Quiroga encontró en la docencia una nueva vocación que complementa su formación profesional como enfermera. Desde su incorporación a la Universidad de Concepción, ha buscado perfeccionarse de manera continua, participando en múltiples instancias de formación que le han permitido innovar en sus prácticas y fortalecer la experiencia de aprendizaje de su estudiantado:
“Yo soy enfermera de profesión y llegué al mundo de la docencia casi por casualidad, pero me encantó. Es un campo muy distinto, lleno de desafíos, y que requiere preparación constante. Me enorgullece poder aportar a la formación de mis futuros colegas, no solo en conocimientos, sino también en valores y compromiso humano”, concluye.