La visita técnica a la Universidad del Desarrollo permitió recoger aprendizajes sobre el funcionamiento de estudios automatizados y evaluar tecnologías audiovisuales para su implementación en la Universidad.
Una delegación del proyecto UCO 25101 y del Centro de Formación y Recursos Didácticos (CFRD) de la Universidad de Concepción realizó una visita técnica al Centro de Innovación Docente de la Universidad del Desarrollo en Santiago, con el propósito de conocer buenas prácticas en la operación de los estudios de autograbación de videos educativos y evaluar soluciones tecnológicas para su futura implementación en la Universidad gracias al desarrollo del proyecto UCO: “Modelo institucional de virtualización de la docencia para la equidad, calidad, la inclusión y la flexibilidad curricular en la Universidad de Concepción”.
La visita, realizada el viernes 2 de octubre en el campus San Carlos de Apoquindo de la UDD, reunió a la directora ejecutiva del proyecto, Nataly Ibarra Vera, y a profesionales del CFRD, encabezados por su director, Daniel Bordón Ortiz, quienes, además de conocer la infraestructura tecnológica, pudieron intercambiar experiencias sobre su uso por parte del cuerpo académico y sostener reuniones con proveedores especializados en equipamiento audiovisual y tecnológico.
Espacios para fortalecer la producción de recursos educativos
El proyecto considera la implementación de una Sala Verde, equipada con tecnología de croma e iluminación calibrada, que permitirá a las y los docentes generar recursos audiovisuales de manera ágil y autónoma mediante un sistema de estudio automatizado, conocido como One Button Studio.
A ella se sumará una Sala Negra con tecnología Lightboard, que utiliza una pantalla de cristal iluminado para facilitar la explicación de desarrollos matemáticos, esquemas conceptuales y la resolución de problemas frente a la cámara.
Ambos espacios estarán disponibles inicialmente para docentes que participen en el plan de pilotaje del proyecto en los niveles de pregrado, postgrado y formación permanente. A mediano plazo, se espera consolidarlo como un servicio transversal para toda la comunidad académica de la Universidad.
Para Nataly Ibarra, directora ejecutiva del proyecto UCO 25101, la visita representó una oportunidad para conocer experiencias concretas y recoger aprendizajes relevantes para el desarrollo de la iniciativa.
“Estamos profundamente agradecidos de la coordinación realizada con el equipo del CFRD y de la generosa recepción del Centro de Innovación Docente de la UDD, que nos permitió probar sus instalaciones y compartir aprendizajes clave de su trayectoria operativa”, señaló.
La directora agregó que, si bien la calidad de la educación virtual no depende únicamente de los soportes tecnológicos, sino también de aspectos como el diseño instruccional, el acompañamiento continuo y la integridad académica, contar con infraestructura accesible y automatizada resulta fundamental para entregar autonomía al cuerpo académico y garantizar la sostenibilidad del modelo en el tiempo.
Acompañamiento técnico y capacitación docente
Uno de los principales aprendizajes de la visita fue la importancia de complementar la disponibilidad de equipamiento con apoyo técnico para quienes utilicen las instalaciones.
El equipo del Centro de Formación y Recursos Didácticos CFRD, se encuentra evaluando alternativas para desarrollar una solución que permita optimizar los recursos disponibles y responder a las necesidades del proyecto. En ese sentido, el director del CFRD, Daniel Bordón, indicó que se analiza la posibilidad de adquirir componentes por separado y ensamblar los equipos, aprovechando las capacidades humanas y técnicas con las que cuenta el Centro.
En paralelo, se proyecta desarrollar una propuesta de capacitación docente organizada en tres niveles: diseño instruccional para estructurar los contenidos audiovisuales en microcápsulas, uso de las tecnologías de grabación y herramientas para realizar tareas básicas de postproducción, este último solo para quienes lo requieran. También se considera que las y los docentes puedan ser asistidos en la grabación de sus videos en una fase inicial.
“Al comienzo, el proyecto consideraba que estas estaciones podían funcionar como espacios de trabajo autónomo para las y los docentes. Sin embargo, vimos que efectivamente se necesita acompañamiento técnico y, a través de distintas soluciones, buscaremos reducir esa dependencia, pero siempre es necesario contar con una persona que apoye al docente durante las grabaciones”, explicó Daniel Bordón, director del CFRD.
El director del CFRD añadió que los próximos pasos consideran definir la tecnología que se utilizará junto con los proveedores, adquirir e instalar los equipos y avanzar en la planificación de las capacitaciones.
Tecnología al servicio de la enseñanza y el aprendizaje
Desde el equipo profesional del CFRD, la experiencia también permitió identificar oportunidades para desarrollar una solución tecnológica adaptada a las necesidades de la UdeC.
Jaime Hernández, profesional del CFRD que participó de la visita, destacó que la propuesta considera la posibilidad de optimizar los costos y alcanzar una solución robusta y de fácil utilización. Asimismo, subrayó el potencial de estas herramientas para que las y los docentes desarrollen nuevas capacidades e incorporen recursos audiovisuales en sus procesos formativos.
“Hay docentes que no se atreven a realizar este tipo de actividades y que necesitan este primer impulso, que involucra contar con mejor equipamiento, capacitación y acompañamiento. Considero que, a partir de ellos, pueden integrar de mejor manera las tecnologías en sus procesos formativos y transferir esas experiencias a sus estudiantes”, señaló.
Hernández también relevó la importancia de contar con herramientas que permitan validar y evaluar el uso de las salas, con el fin de optimizar su funcionamiento.
Por su parte, Alfredo Pacheco, profesional del CFRD quien también fue parte de la delegación, destacó el aporte de estos recursos al aprendizaje autónomo de las y los estudiantes “Lo positivo es que las y los estudiantes podrá ver los videos cuantas veces quieran, y apoyarse en ellos para complementar sus apuntes o estudiar posteriormente”, indicó.
Pacheco enfatizó la necesidad de implementar un plan de difusión que incentive el uso de las instalaciones y destacó como buena práctica el sistema de calendarización observado en la UDD, que contemplaba espacio para que el docente pudiese practicar y posteriormente realizar las grabaciones.
Finalmente, Pacheco valoró la disposición del equipo anfitrión para compartir su experiencia: “La Universidad del Desarrollo estuvo abierta a mostrar su tecnología. No fueron egoístas al compartir sus conocimientos con nosotros, y eso nos permitió aprender de su experiencia”.
Como parte del desarrollo del proyecto, se contempla habilitar un espacio en el sitio web Docentes en Línea, que concentrará la información para reservar los espacios y la caja de herramientas del proyecto, con guías, formatos y recursos pedagógicos autoinstruccionales para el diseño de asignaturas que, de alguna forma, consideren educación virtual.
Con esta iniciativa, la Universidad de Concepción busca fortalecer las capacidades de su cuerpo académico, ampliar las posibilidades de producción de recursos educativos y avanzar hacia un modelo de virtualización que combine infraestructura tecnológica, formación y acompañamiento pedagógico, lo cual se replicará en los tres campus.